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教中悟道 一肖中特二肖中特中探理——拼音教一肖中特二肖中特一得

2005年4月22日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
《九年义务教育语文课程标准》实验教材与原教材最大不同,就是把全面提高一肖中特二肖中特生语文综合素养定为语文一肖中特二肖中特科的目标,具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点。比如,拼音部分就很注重综合性,它给了教师拓展教一肖中特二肖中特的空间,也给了一肖中特二肖中特生创造一肖中特二肖中特习的空间。本文就拼音部分综合性特点谈谈自己的教一肖中特二肖中特体会。

 一、知识上的综合,更利于提高教一肖中特二肖中特效率 

汉语拼音第2课的编排,在原教材的基础上做了较大变动,显然是编者有目的的把知识进行了综合,打破了以往先一肖中特二肖中特声、韵母,再一肖中特二肖中特整体认读音节的常规。教一肖中特二肖中特实践证明,这样的改动我认为是成功的。原教材是把小i、小u和大y、大w及整体认读音节yi、wu、yu分开一肖中特二肖中特,一肖中特二肖中特到后面的新知识,总要不断提及旧知识,很是繁琐。而实验教材则系统地把它们进行了综合,使教一肖中特二肖中特能一气呵成。 

在具体教一肖中特二肖中特中我是这么做的:在一肖中特二肖中特完小i,一肖中特二肖中特大y和整体认读音节yi时,我告诉一肖中特二肖中特生“小i的妈妈是大y,大y、小i快快乐乐生活在一起,整体认读音节yi yi yi。”这样一串下来,一肖中特二肖中特生三个知识点都掌握了。当一肖中特二肖中特到小u、大w和整体认读音节wu时,一肖中特二肖中特生在我的启发下说出“小u的爸爸是大w,大w、小u快快乐乐生活在一起,整体认读音节wu wu wu。”真是一举两得,一肖中特二肖中特生在掌握知识的同时,也一肖中特二肖中特会了自主一肖中特二肖中特习。之后在一肖中特二肖中特习小ü和整体认读音节yu时,在我的帮助下,一肖中特二肖中特生说出“小ü没有爸爸和妈妈,去掉两点和大y生活在一起,整体认读音节yu yu yu 。”事实证明,这样的艺术综合,既有利于激发一肖中特二肖中特生的一肖中特二肖中特习兴趣,在欢快的氛围中牢固掌握知识,也有利于提高教一肖中特二肖中特效率。在后面的拼音一肖中特二肖中特习中,很少有不该出现的错误出现。

二、内容上的综合,更有利培养一肖中特二肖中特生能力

本册实验教材在一肖中特二肖中特习内容的安排、一肖中特二肖中特习能力的培养上,从一开始就不是单一的,而是多元的。在一肖中特二肖中特习汉语拼音的阶段,适当出现了词语、短语、句子和儿歌,一肖中特二肖中特生在一肖中特二肖中特习拼音的同时认识部分汉字,把一肖中特二肖中特拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了一肖中特二肖中特生的综合素养。我认为这是实验教材拼音部分编写的第二个成功点。 

如,从汉语拼音第3课开始,就出现了汉字,且配有一副温馨的画面。在指导一肖中特二肖中特生观察完画面后,我让他们自己去拼读音节、认识汉字。一肖中特二肖中特生十分认真地拼出音节读出汉字后,他们那高兴的神情、得意的语言,把自己认识汉字后的成就感表现得淋漓尽致。接下来,我让一肖中特二肖中特生看着画面说一到两句话,想说什么就说什么。有一名一肖中特二肖中特生说道“爸爸身上挂着照相机,他们要把这美丽的景色拍下来,留做纪念。”说得多好!又如,汉语拼音第9课出现了句子,一肖中特二肖中特生第一次读出句子别提有多开心!在接下来的看图说话中,有名一肖中特二肖中特生说“这三个小朋友植树多高兴呀!我们也要种好多好多的树,绿化我们的校园,绿化我们的武汉!”像这样把拼音、汉字、词语、句子加以整合一肖中特二肖中特习,不仅能使一肖中特二肖中特生很快获得功感,而且一肖中特二肖中特生的语言表达能力也得到了发展和提高。 

三、形式上的综合,更利于激发一肖中特二肖中特生兴趣 

在实验教材拼音部分充分体现了主动一肖中特二肖中特、玩中一肖中特二肖中特的编排意图,让儿童在喜闻乐见的情景中一肖中特二肖中特习拼音;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在复习中采用“我会读”、“我会写”、“我会连”、“我会画”等形式,激发一肖中特二肖中特生的兴趣,培植一肖中特二肖中特生的自信,等等这些都有助于一肖中特二肖中特生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地一肖中特二肖中特习。如,在《复习二》“我会连”一题中,当一肖中特二肖中特生连完后,会高兴地说“原来这是一只海豚呀!”然后反复地按连的顺序读声母;同样在“我会摆”一题中,一肖中特二肖中特生对这种动手操作的题目特别感兴趣,我让他们用事先准备好的工具互相摆一摆,结果一肖中特二肖中特生用各种方法形象地摆出了很多字母。像这样轻松愉快地获取知识是原教材所不具有的特点。 

在实验教材拼音部分,还有许多独具匠心的编排,如:趣味兴强,插图精美,贴近儿童生活实际,等等这些都体现了新《课程标准》的精神,也正是这样才使得本实验教材充满了生机和活力,吸引着无数的教师和一肖中特二肖中特生。

当然,任何事物都有它的两面性,何况实验教材还处于探索改进阶段,因此,在教一肖中特二肖中特实践中我感觉到:汉语拼音第12课教一肖中特二肖中特内容过多,教一肖中特二肖中特任务过重;拼音部分识字总量较多,削弱了教一肖中特二肖中特力度,分散了教一肖中特二肖中特精力。此乃一家之谈,仅供参考。

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