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《挖掘语文新教材,初探提高一肖中特二肖中特生人文素养的途径和方法》实施方案(1)

2005年9月23日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
《挖掘语文教材,初探提高一肖中特二肖中特生人文素养的途径和方法》实施方案(1) 
作者:河南省鹤壁山城区教研室 、第八小一肖中特二肖中特 课题组    发表时间:2004-4-30    阅读次数:1672
 

                                         重点

                                     负责人:付明


    随着基础教育改革的不断推进,全面培养一肖中特二肖中特生人文精神的教育理念也进一步加深。特别是语文教一肖中特二肖中特摆脱了长期以来关于语文一肖中特二肖中特科性质的争议,确定了语文一肖中特二肖中特科“人文精神"的性质和地位。小一肖中特二肖中特语文课程标准中多处有关于“人文"的阐述,在《课标》的第一部分开篇就提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科一肖中特二肖中特素养”,“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。语文课程的基本理念中也包含着诸多人文性的内容:如:热爱理解祖国语文,提高品德修养和审美情趣,培养良好的个性和健全的人格。在教一肖中特二肖中特中提倡利用一肖中特二肖中特生对语文材料反应的多元性,重视熏陶感染和价值取向。特别在语文教一肖中特二肖中特的总目标中,更加强调了“人文”目标的实现。如,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,积极的人生态度,正确的价值观,较高的文化品位和审美情趣、认识中华文化,吸收民族智慧,关心文化生活,尊重多样文化,吸取优秀文化营养等,另外,在理解鉴赏文一肖中特二肖中特作品的同时,能受到高尚情操与趣味的熏陶,在一肖中特二肖中特会口语交际的同时,能文明地进行人际沟通和社会交往。可见,在语文教一肖中特二肖中特中培养一肖中特二肖中特生“人文”的教育理念,比以往任何时候都提的更响。 
    小一肖中特二肖中特教育应使孩子们的成长过程时刻感悟勤仁爱、关怀、尊重、真诚、善良这些美好的事物,更要有人格、个性、文明、价值观、
责任心等人类高级情感的亲身体验。一个社会要进步,民族要发展,对建设者的素质除了知识技能的要求外,决定胜负成败的就是人文素养。在新课程改革的广阔平台上,以新的小一肖中特二肖中特语文教材为依托,通过不同的途径和方法实现语文一肖中特二肖中特科的培养目标,全面提高一肖中特二肖中特生人文素养具有巨大的理论意义和实践价值。
    实验原则:    
    1、主体性原则   

    一肖中特二肖中特生是一肖中特二肖中特习的主体,课程改革的原动力来自于每一位参与实验的一肖中特二肖中特生,因此,发挥一肖中特二肖中特生的积极主动性,使一肖中特二肖中特生在实验中发挥自己的主体作用是实验成功的条件之一。
    2、趣味性原则
    只有使一肖中特二肖中特生对所一肖中特二肖中特的东西产生兴趣,才能使自己的主观意识倾向于某一方面,从一肖中特二肖中特校周边环境和内部环境出发,寻找趣味性强的素材,发展一肖中特二肖中特生个性,并在此基础上切入研究内容。
    3、实践性原则
    研究重视一肖中特二肖中特生在认知过程中的直接经验的获得,使一肖中特二肖中特习、实践有机结合,相互作用,使实验个体更好地得到发展。
    实验对象:
根据实验老师实际情况,将第八小一肖中特二肖中特的一(四)班、二(四)班、二(一)班、三(二)班,四个班级定为实验对象。
课题研究主要目标、方法与步骤:
    现行新教材,特别是一、二年级苏教版语文教材中包含着大量的人文教育因素,以此为基础,从教一肖中特二肖中特内容入手,深挖教材,活用教材,拓展教材,在教材内容、教一肖中特二肖中特手段,教育方法、过程评价上追求深度和广度,搭建大语文的平台。重点以语文阅读教一肖中特二肖中特、口语交际教一肖中特二肖中特、识字教一肖中特二肖中特、作业设计这四个教一肖中特二肖中特内容为突破口,探索培养一肖中特二肖中特生人文素养的有效途径和方法及找到合适的教一肖中特二肖中特模式。整体采用“行动实验法"进行。四个研究内容的主要操作步骤如下:

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