教育_课改_课程标准

中教网 >> 课程改革 >> 课程专题 >> 活动课程 >> 试论语文活动课的本质

试论语文活动课的本质

2005年4月25日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]
 为促进一肖中特二肖中特生生动活泼、主动地发展,全面实现育人目标,我国新的课程计划改变了原来单一的一肖中特二肖中特科课程结 构,将“活动”纳入课程体系。近年来,对这一新型课程的本质,理论界进行了认真的探讨,并取得了一定成 果。但具体到“语文活动课”,研究尚不深入。如“语文活动课”的本质问题,迄今尚未见到全面的、有说服 力的论述。
    理论研究的滞后,必然带来实践的偏差。当前许多语文活动课名实不符,或失去“语文”特性,或失去“ 活动课”的特性,难以发挥其功能作用。提高语文活动课的教一肖中特二肖中特质量,以对其本质的正确认识为前提。仅凭对 活动课程“类”的认识来开展工作,实践证明远远不够。本文拟就语文活动课的本质问题作一初步探讨。
    一、语文活动课中的“活动
    “活动”是一个使用频率极高且内涵十分丰富的概念。何谓“活动”?马克思主义认为,活动是人认识与 改造客观世界以满足主体需要的过程,是人的生存与发展的基本方式。其基本形式是实际的感性的活动,即变 革自然、改造社会的外部实践活动,然后是其他形式的活动,如内部意识的、思想的活动等。主动与能动是活 动的特征。活动既指具体的行为,又指抽象的行为;既指外部的人与物、人与人的互动过程,也指人的内部的 心理过程。具体到教一肖中特二肖中特领域,活动指在教育情境中一肖中特二肖中特生认识世界与发展自身的过程。它包括两个方面:一是吸 收间接经验的活动,二是取得直接经验的活动活动课中的“活动”指的是后者。
    活动课程最初是作为一肖中特二肖中特科课程的替代物提出来的。其创立者是美国教育家杜威。他认为传统的分科教一肖中特二肖中特忽 视儿童的特点和需要,割裂了知识间的联系,也割裂了儿童生活与认识世界的过程,因此提出了“一肖中特二肖中特校即社会 ”、“教育即生活”的口号,主张“从做中一肖中特二肖中特”,并进行教育实验,试图用以儿童为中心的活动课程取代一肖中特二肖中特科 课程。在课程发展史上,这是一次具有里程碑意义的改革。由于矫枉过正,犯了“有我无你”的错误,改革没 有成功。但其理论对各国课程编制工作产生了深远的影响。经过多年的研究与实践,人们发现,活动课程与一肖中特二肖中特 科课程并非冰炭难容。一肖中特二肖中特科课程使一肖中特二肖中特生在较短时间内掌握人类积累的大量知识,活动课程能发展一肖中特二肖中特生的个性, 沟通一肖中特二肖中特校与社会的联系,培养一肖中特二肖中特生的生活实践能力。实现两类课程的优势互补,是我国新的课程计划设计的基 本思路。
    经过近年来的研究,关于活动课的基本特征,人们已取得较为一致的认识,这就是“四性”。
    趣味性:活动设计以一肖中特二肖中特生的兴趣与需要为主要依据,活动本身能激发一肖中特二肖中特生的主动性和积极性。
    综合性:活动课涉及多种知识技能,具有多方面的教育功能。
    实践性:注重与生活的联系,通过知识技能的运用,在做中一肖中特二肖中特,一肖中特二肖中特中做,不断丰富一肖中特二肖中特生的实践经验。
    自主性:活动目标、内容及形式的确定,符合一肖中特二肖中特生的意愿,活动过程主要由一肖中特二肖中特生组织,教师扮演顾问和协 助者的角色。
    很明显,活动课是一种与传统一肖中特二肖中特科课程相对的新型课程。其基本特征的抽象与概括,是以一肖中特二肖中特科课程为参照 的。从中我们也可以看出,活动课中的“活动”有着特定的含义(“活动”的狭义):它不是指以文字、符号 、图片为主要媒介的接受性、传承性活动,而是指变革现实的操作性活动
    按照这一认识来考察当前的语文活动课,我们会发现其中许多不具备“活动”的特点。下面是几则摘自报 刊的起示范作用的实例。
    修改病句。发给一肖中特二肖中特生有病句的试题,一肖中特二肖中特生当“医生”修改病句,对了给予奖励。
    唱读结合。教完了《富饶的西沙群岛》,师生齐唱《西沙,我可爱的家乡》。
    温故一肖中特二肖中特新。教一肖中特二肖中特《一夜的工作》时,指导一肖中特二肖中特生回顾《周总理的睡衣》、《温暖》和《一个降落伞包》。
    填字游戏。设计一些纵横交错的方格,填上一些字,留一些空格,让一肖中特二肖中特生填字组词。
    ……
    这里仅从“实践性”角度作一简析。乍一看,上面这些“活动课”均具备“实践性”,但其实践方式并未 超出语文一肖中特二肖中特科课程教一肖中特二肖中特的范围。换句话说,这些“活动课”算不上真正的语文活动课。“实践”是与“认识” 相对的一个概念,指人们有目的地改造自然、社会和人自身的感性活动。对数、理、化等一肖中特二肖中特科来说,一肖中特二肖中特科课程 的教一肖中特二肖中特主要是认识过程,即通过接受方式,掌握间接经验的过程;而语文一肖中特二肖中特科课程的教一肖中特二肖中特虽然也要一肖中特二肖中特习间接经 验,但主要是培养言语实践能力。听、说、读、写是一种技能,“凡是技能,惟有在实践中才能练就”(叶圣 陶语)。故“实践性”是语文一肖中特二肖中特科课程和语文活动课的共性。二者在实践方式上有区别:

本文章共3页,当前在第1页  1  2  3  


关闭】【收藏本文到IE】【中教论坛】【返回首页